Discusión sobre los test de IQ y desarrollo de la inteligencia

El desarrollo de la inteligencia

La inteligencia son todas las funciones mentales que permiten obtener un conocimiento conceptual y racional. También es la capacidad de los vivos para adaptarse a nuevas situaciones, para descubrir soluciones a los problemas que se plantean.

Las pruebas de inteligencia fueron diseñadas para medir bien la capacidad general intelectual o el estado de desarrollo mental en un niño, o incluso la forma de inteligencia (es decir, verbal o práctica).

La prueba de Alfred Binet fue desarrollado en 1905 junto con el Dr. Simon, para detectar a los estudiantes con dificultades en materias específicas. Estos autores han ideado pruebas muy simples que podrían ser representativos del comportamiento de la mayoría de los niños de una edad dada. 100 se considera cociente promedio.

Historia del test de IQ

Se mejoraron las pruebas del test de Binet-Simon (por Casselin en 1959), para medir el desarrollo de la inteligencia desde la edad de 2 años, 6 meses, 6 meses a 5 años, a continuación, año tras año hasta los 14 años.

El análisis estadístico permite definir el tema en diferentes grupos:
Análisis de Valor IQ

Más de 140 de inteligencia es muy superior, los casos son superdotados o excepcionalmente precoces (0,4 a 0,8% de la población)
120 a 140 son casos de inteligencia superior – o «más dotados» (a 3.5 a 10% de la población)
110-120 son casos de inteligencia ligeramente superior o «dotados» (11 a 17% de la población)
90 a 110 normal o inteligencia media (45 a 60%)
80-90 pensamiento desacelerado, inteligencia limitada (15,3 a 17%)
70-80 zona marginal de la falta, la lentitud, la debilidad, la zona en la frontera de retraso mental (6-7,4%)
Verdadero menos de 70 retraso mental

Noción reductora del test de IQ

Este concepto de coeficiente intelectual es muy discutido y no debe resumir los resultados del desarrollo psicológico de un niño. No le dé a esta cifra más importancia de la que tiene. Sin duda, es un signo interesante, pero debe interpretarse en su contexto y otras observaciones.

«Es como intentar mediar la belleza, no hay un número exacto para definirla como perfecta. El coeficiente intelectual de cada persona es único y eso es lo que finalmente importa para que a las personas se les dé el apoyo necesario para su crecimiento”