La paradoja de la inteligencia del niño superdotado

Si los niños superdotados son descritos como niños con mayor capacidad intelectual, lo cual es cierto, ¿Por qué no siempre logran tener éxito? Y no sólo académicamente, sino también personal y social.

¿Por qué?

El niño superdotado no es sólo un niño más inteligente que un niño normal. Su pensamiento, su procedimiento de razonamiento, percepción y análisis del entorno son significativamente diferentes y se destacan de la norma.

Un niño superdotado ve lo que otros no ven, escucha lo que otros nunca logran oír, perciben lo que es todavía imperceptible. Se ha demostrado que este tipo de niño tiene capacidades sensoriales superiores a lo normal.

Todos sus sentidos están especialmente desarrollados. Pero el niño superdotado es también, y quizá sobre todo un niño de una inmensa sensibilidad, tiene las emociones aumentadas y la capacidad de sentir con gran agudeza las emociones de los demás. Permanentemente está conectado con el mundo con múltiples sensores, el niño superdotado es «bombardeado» continuamente con información múltiple del medio ambiente y la información siempre está cargada emocionalmente.

Su alta capacidad intelectual y emocional hace que a veces sea difícil de encajar con el medio ambiente y esto debilita su desarrollo. Debido a sus diferencias, el niño superdotado está a menudo fuera de sintonía con los demás. Tiene dificultades de comunicación, dificultad en la expresión emocional, lo que no le permite un desarrollo completo con quienes lo rodean.

El niño superdotado en números:

2,3% de la población general.
Misma proporción de niñas y niños.
En el 2003, el 20% de los adolescentes en los hospitales psiquiátricos eran dotados.

Algunos lo están haciendo muy bien

Se encuentran en buen estado de salud psicológica, emocional, física. Desarrollan recursos en muchas áreas, incluyendo deportes. Trabajan bien en la escuela y están estudiando la carrera de su elección. Tienen amigos y una vida social rica y llena de gente. Y viven más tiempo y satisfechos con sus vidas. Si es así, los estudios recientes confirman esto.

¿Cuál es la receta?

Por lo general, son aquellos que han tenido la oportunidad de crecer en un ambiente emocional estable y consistente. Que descubrieron sus singularidades a una edad temprana. Quienes han conocido personas que les han permitido expresar su talento.

Lecciones aprendidas de lógica:

Un niño con dificultades de aprendizaje puede ser un niño superdotado, pero todos los niños superdotados no están en el fracaso escolar.
Todos los niños que no están en la escuela no son niños superdotados.
Un niño superdotado puede presentar problemas psicológicos, pero puede ir muy bien en lo académico. Realmente grandioso.
Hacer un diagnóstico temprano ayuda a prevenir trastornos y ayuda al niño en el aspecto emocional e intelectual. Las visitas al especialista deben continuar a lo largo de la niñez, incluyendo la adolescencia.
Un examen de coeficiente intelectual no es un diagnóstico. El diagnóstico es un procedimiento clínico complejo que requiere de una mayor investigación y evaluaciones adicionales.
Un niño superdotado es primero un niño.